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小学数学教学中信息技术与情境创设对学生认知发展的作用论文

**摘要**

在小学数学教学中，信息技术与情境创设的融合已成为推动学生认知发展的重要途径。本文通过分析信息技术与情境创设在数学教学中的双重作用，探讨其对学生认知能力提升的具体影响，并提出优化策略。研究发现，信息技术能够突破传统教学局限，情境创设则能激发学生学习兴趣，二者协同作用显著促进学生的逻辑思维、问题解决能力及情感态度发展。本文旨在为小学数学教师提供实践参考，推动教学创新与学生全面发展。

**关键词**

信息技术；情境创设；小学数学；认知发展；教学创新

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**一、问题的提出**

数学是小学教育的基础学科，其学习效果直接影响学生