“一带一路”倡议与国际合作课件高中地理湘教版选择性必修2.pptxVIP

“一带一路”倡议与国际合作湘教版（2019）高中地理选择性必修2第三章第三节

核心素养目标课标要求：“结合“一带一路”建设，说明国际合作的重要意义。”1.区域认知：能够根据给定建设项目的相关信息，指出合作区域的区域特征和发展状况，归纳国家合作项目建设后区域发生的变化；2.综合思维：了解“一带一路”建设的具体内容，能够结合基础设施建设、海外工业园区建设等案例，分析国际合作的重要意义；3.人地协调观：主动关注“一带一路”项目建设中存在的环境问题，正确认知如何实现合作共赢和可持续发展；4.地理实践力：自主搜集“一带一路”热点建设项目资料，独立思考国际合作的方式和意义，分析其对不同区域发展的积极影响，培养求真求实的科学态度。

目录|CONTENTS01-“一带一路”由来02-“一带一路”倡导国家之间协作发展

我国自2011年3月首列中欧班列(重庆-杜伊斯堡)开行以来，成都、郑州、苏州、武汉、长沙、义乌、哈尔滨、长春、广州、青岛等城市也陆续开行了到欧洲的国际贸易班列。图3-30“蓉欧快铁”路线示意#探究

说一说，与传统运输通道相比，“蓉欧快铁”的优势主要表现在哪些方面？相较传统陆上通道经过的国家少、路程短，缩短运输时间，提高运输效率；比海运安全系数高，运输时间短，受天气状况影响小。为什么说，在中欧班列的带动下，我国内陆地区从商贸末端变为开放前沿，昔日的货运通道成为开放