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初中美术优秀教学案例一人物速写

教学背景：

(1)工艺性。在初中美术教学中绘画作业不

像小学美术教学那突出，而工艺性作业的效果较

有特点。这主如果因为初中生的动手能力(力量性、

协调性、精准性等)迅速发展，有可能在各类工艺

课业中做出较好的作业;同时也由于初中生的兴趣

转向现实，对某些^意、设计类的课程匕微感兴趣。

(2)知识性。初中生的求知欲超级强，所以，

知识性较强的美术常识、美术欣赏课愈来愈受到初

中生的欢迎；同时由于初中生的理性分析能力和逻

辑思维能力日益发展，也希翼能够运用所学的知识

指导自己的美术作业。

(3)创造性。美术课都应成为成心义的创造

性活动,教师要启示、引导学生的想象和形象思维，

为学生成心识地进行创造提供机缘。

(4)个性化。初中生的个性不同日益明显，

使美术作品呈现出风格各异的景象。

(5励机作用。小学生无心性”的心理特

点决定了他们的学习动机主要来自于兴趣。初中生