初中语文七年级下册《爱莲说》君子人格的深度学习设计.docxVIP

初中语文七年级下册《爱莲说》君子人格的深度学习设计

一、教材与学情分析

【基础】本篇课文位于统编版语文七年级下册第四单元，单元主题聚焦于“修身正己”。《爱莲说》是北宋理学家周敦颐的一篇托物言志的散文名篇，文章篇幅短小精悍，语言洗练隽永，通过对莲的形象和品格的描写，生动诠释了君子应有的道德操守与人格理想。作者运用象征和衬托手法，以菊和牡丹为映衬，凸显了莲的高洁形象，进而表达了自己不慕名利、洁身自好的生活态度。

【重要】七年级学生经过上半学年的学习，已经积累了一定的文言文基础知识，能够借助注释和工具书初步疏通文意，但对文言文深层意蕴的把握、对作者情感态度的体悟尚显稚嫩。学生思维活跃，具备一定的形象思维能力，但抽象逻辑思维正在发展中，对于“托物言志”这一核心写作手法的理解与迁移运用，是本课教学需要重点突破的难点。同时，当代初中生生活在价值多元的信息时代，引导他们理解并认同千年前古人所追求的君子之风，并将其与自身的品格修养建立联结，具有重要的现实意义。

二、教学目标设定

1.【基础】能够正确、流利、有感情地朗读并背诵全文；积累“蕃、濯、亵、鲜”等文言实词，疏通文意，理解“之”字等虚词的多种用法。

2.【重要】通过诵读涵泳，品味文章简洁、优美的语言，感受莲的形象之美；学习本文托物言志和衬托的表现手法。

3.【非常重要】【难点】【高频考点】深入探究“莲”与“君子”之间的内在联系，理解作者