数智赋能小学语文读写融合设计.docx

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数智赋能小学语文读写融合设计

引言

语言积累目标的重构更强调结构化与关联化。小学语文单元中的词语、句式、表达方式和语感体验，不应被看作孤立知识点，而应置于语篇、主题和任务系统中统整。数智赋能有助于呈现学生在语言积累中的薄弱环节和高频误区，从而使目标表述更精确，例如从积累词语转向在特定语境中理解、辨析并迁移使用语言资源。这样，积累目标便由数量要求转向质量要求，由记忆要求转向运用要求。

任务群内容的选择既要满足课程要求，也要贴近学生认知水平和发展需要。数智工具可以协助教师分析学生阅读兴趣、语言基础和任务完成情况，从而优化内容筛选。内容组织应注意由核心内容向扩展内容递进，由显性知识向隐性能