小组协作促进的实验学习设计.docx

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小组协作促进的实验学习设计

说明

推理是将观察到的事实与科学解释联系起来的桥梁。实验目标设计应体现学生从现象到结论、从部分信息到整体解释、从具体情境到一般规律的推理能力培养。小学阶段的推理不宜过度追求形式化，但应注重因果关系、条件关系、比较关系和变量关系的初步建立。目标设计应引导学生在实验过程中尝试说明因为……所以……如果……那么……在……条件下……等逻辑表达，从而使学生逐步形成基于证据进行解释的思维习惯。推理意识目标的加入，可以显著提升实验教学的思维深度，防止学生将实验理解为单纯记录现象的活动。

问题驱动的实验任务设计，是指在小学科学实验教学中，将学生的认知起点、探究需求与实验活动