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单元教学优化设计的方法和原则

陕西省宁强县巴山申学殷文刚

内容摘要单元教学设计是一定水平阶段教学计划的具体化，体现了教师的教学理念.好的单元教学设计应该依据学生学习需求、教学内容、教学目标和教学环节等方面来操作，并注意教学反思，以简洁明了和适用为呈现原则。

关键词 单元教学设计方法原则

单元教学设计，是按照某一水平阶段的教学计划，把一项教学内容的教学目标、教学重点与难点、教与学的方法和手段、教学步骤、教学组织形式、教学评价、教学资源开发等因素，按照课次相互衔接，科学系统地进行编排而成的，反映了教师对某一教学内容的整体教学构思和设计，是对水平阶段教学计划的具体化。

教学活动的质量主要依靠老师的设计，“教学设计是一个分析教学问题、设计解决方法和加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方法的过程。”这是一个科学、逻辑的过程。我们可以通俗地将课堂活动设计理解为：根据学生的需求，为了完成一定的教学目标，对课堂上要教什么(课程、内容等)和怎么教(组织、方法、传媒的使用等)进行设计。教学设计体现了教师的教学理念，是教师学习、思考和创新的过程。好的都设计依据的是学生的学习需求、教学内容、教学目标和教学各环节的目的。

一、前提和准备：了解学生需求，分析教材

(一)了解学生需求.学生的发展是新课程的出发点和归宿。历史课程分析学生在目标设定、教学过程、课程评价和教学