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小学无纸化测评家长认可度影响——基于2023年家长会反馈问卷数据

摘要与关键词

摘要：无纸化测评作为教育数字化转型的重要组成部分，正逐步融入小学教学评价体系。其推行不仅涉及技术应用，更关乎教育观念的转变，而家长的认可与支持是决定其能否顺利推广并取得预期成效的关键社会心理因素。本研究旨在通过对全国大规模家长调查数据的深度挖掘，系统分析影响小学家长对无纸化测评认可度的核心要素、作用路径及其群体差异，为优化测评实施与家校沟通提供实证依据。研究依托2023年秋季学期家长会，面向全国三十个省份的八百所小学的一至六年级学生家长发放电子问卷，共回收有效问卷二十一万四千五百份。问卷涵盖家长对无纸化测评的了解程度、感知价值、感知风险、使用体验、情感态度及支持意愿等多个维度。通过探索性因子分析与验证性因子分析，识别出影响家长认可度的四个核心因子：技术易用性感知、测评结果有效性感知、儿童健康影响关切、以及与传统测评的公平性比较感知。结构方程模型路径分析显示，测评结果有效性感知包括评价的全面性、反馈的及时性对家长认可度的正向影响最强；技术易用性感知包括设备使用门槛、操作便捷性次之；而儿童健康影响关切主要担心视力、注意力分散则对认可度产生显著负面影响；公平性比较感知影响相对复杂，部分家长担忧无纸化测评加剧城乡或家庭资源差距。回归分析进一步揭示了显著的群体差异：高学历、高收入家庭及城市家长认可度相对较高，对技