小学无纸化测评家长认可度影响因素——基于2024年家长会反馈问卷数据.docxVIP

小学无纸化测评家长认可度影响因素——基于2024年家长会反馈问卷数据

摘要与关键词

摘要：随着教育数字化转型与核心素养评价的深入推进，无纸化测评作为革新传统纸笔测验的新型评价方式在小学阶段逐步试点与推广。家长作为教育评价改革的重要利益相关者与关键影响方，其理解、态度与支持度直接影响无纸化测评实施的深度与可持续性。本研究聚焦于探究影响小学家长对无纸化测评认可度的关键因素及其作用机制。基于技术接受模型、计划行为理论，并结合教育评价特性，构建了一个涵盖感知特性、社会影响、个体经验与系统支持等多个维度的整合性理论模型。研究以2024年全国十八省市一百六十二所开展无纸化测评的小学为样本，通过家长会等渠道收集了共计八千九百三十七份有效家长问卷数据。运用探索性与验证性因子分析厘清家长认可度的内在结构，并通过结构方程模型对理论假设进行检验。研究发现，家长认可度可解构为“价值认同”、“效用信任”和“情绪接纳”三个维度。模型检验结果表明，感知易用性、结果反馈质量、子女积极体验感知是影响家长总体认可度的最显著直接前因。其中，结果反馈质量扮演了至关重要的中介角色，它显著地中介了感知易用性对效用信任的正向影响，并部分中介了子女体验对总体认可度的作用。感知有用性的影响路径则较为复杂，其对价值认同有直接正向效应，但需通过结果反馈质量和效用信任间接影响总体认可度。主观规范（重要他人的看法）对认可度的影响相对较弱，