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尝试教学法在应用题教学中的应用

尝试教学法在应用题教学中的应用

邱学华教授提出的尝试教学法不是老师先讲，而是让学生在

旧学问的基础上先来尝试习，在尝试的过程中指导学生自

学课本，引导学生探讨，在此基础上老师进行有针对性地讲

解。尝试教学法变更了老师讲，学生听的注入式教学方法，

变传统的先讲后为先后讲，充分体现了学生在教学过程

中的主体作用。这种教学方法有利于培育学生的自学实力，

充分调动学生学习的主动性、主动性，减轻学生课后作业负

担。尝试教学法在结构上与传统教学法的区分在于它是以学

生自学课本，探讨课本为主。尝试教学法一般结构是：基本

习、导入新课、新课习、巩固习、课堂总结。教学的

五个步骤是一个有机的整体，这为老师合理地组织教学供应

了一个科学程序。在第三步骤的新课教学过程中，更能充分

地体现学生的主体作用。新课教学过程又分为五个环节：在

打算题引入的基础上出示尝试题、自学课本、尝试习、学

生探讨、老师讲解