（26页PPT）第06课议论文主体段之分析句写作方法高中语文议论文系统课程18讲.pptxVIP

千古回首杏雨西湖边纸伞朦胧间洒下阴影一片眉眼低垂微敛风声掠过指尖素衣映湖中月水光潋滟把盏笑谈世间酒色清浅琴音何处寄流星泯灭光阴琉璃月下冰冷的空气檐下花灯熟悉记忆风动烛火似已熄怀念忘川夜空中流萤主体段分析句写作语文

目录分析句错误示范一课后练习三分析句写作方法二

分析句错误示范一

微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。有一次，一位窘困不堪的乞食者将手伸到了屠格涅夫面前，但屠格涅夫找遍身上的每一个角落，什么也没有。于是他紧紧握住乞者的手，微笑地说：“兄弟，很抱歉，今天我忘记带了。”乞者眼里荡漾着异样的光芒，感动地说：“这个手心，这个微笑，就是！”所以，我们要学会微笑。【错误范例】

【分析】选段需要论证的观点是：“微笑不仅能让人驱走心灵的阴霾，还会让人变得友善。”。文章举了屠格涅夫的例子，最后进行总结，毫无对观点的分析，缺少说服力，也不能体现议论文的“议”。【总结】大部分的初中议论文都存在一个比较大的问题——写作中间议论段的时候，只写了观点+论据+结论，以例代叙，缺少分析，一昧堆砌论据，毫无说服力。【思考】

分析句写作方法二

一、含义：结合事例句提出相反的假设，从而论证观点。模范事例：分论点：我们要勇于实践。事例句：袁隆平爷爷十年如一日坚持实践，培育挑选稻苗，最终成功培育出可以量产的杂交水稻。假设法分析句：如果袁隆平爷爷没有走到农田，如果他一