初中道德与法治七年级下册《法律保障生活》深度研讨教学设计.docxVIP

初中道德与法治七年级下册《法律保障生活》深度研讨教学设计

一、课程背景与教学定位

（一）教材分析

本课“法律保障生活”是统编《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”第九课第二框的内容。本单元作为初中生法治教育的起始单元，旨在为学生奠定法治意识的基础。第九课“法律在我们身边”从生活切入，第一框“生活需要法律”引导学生认识到生活与法律息息相关，法律产生的历史必然性；本框“法律保障生活”则是在此基础上，深入探讨法律区别于其他行为规范（特别是道德）的显著特征，以及法律如何具体地保障我们的社会生活，发挥着怎样的作用。它上承第一框的生活认知，下启第十课“法律伴我们成长”中对未成年人的特殊保护和法治观念的具体践行，是连接“认知法律”与“践行法治”的桥梁，是整个初中阶段法治素养培育的关键一环，具有承上启下的重要作用。教材内容主要分为两个层次：一是“法律的特征”，阐明法律与道德等行为规范的区别，让学生理解法律的独特性；二是“法律的作用”，阐述法律既规范着全体社会成员的行为，也保护着我们的生活，指引、教育人向善，又通过制裁违法犯罪保护人民。

（二）学情分析

七年级学生正处于“心理断乳期”，独立意识和自我意识增强，但认知水平仍以感性、具体思维为主，抽象逻辑思维正在发展中。他们对法律有初步的、零散的感性认识，大多来自于生活见闻、媒体传播，知道“要守法”，但对于法律到底是什么，它和我们常说的道德有何