基于跨学科整合与核心素养培育的初中英语六年级下册Unit 6 Historical Figures教学设计.docxVIP

基于跨学科整合与核心素养培育的初中英语六年级下册Unit6HistoricalFigures教学设计

??一、设计理念与理论框架

??本教学设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心素养目标，即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。我们超越传统词汇与语法的孤立教学，采用“主题引领、语篇依托、项目驱动、跨学科探究”的整体教学观。设计核心是构建一个真实的、具有挑战性的驱动性问题：“如何为学校‘时空走廊’文化墙策划并制作一份关于‘影响人类文明进程的历史人物’的中英双语数字展板？”在此项目框架下，语言学习（词汇、语法、语篇）不再是目的，而是探究、沟通、思考与创造的工具。我们深度融合历史、艺术、信息技术等学科视角，引导学生像历史学家一样搜集与甄别信息，像策展人一样设计与呈现内容，像翻译家一样进行跨文化转译，最终实现从知识获取到素养生成、从课本学习到现实参与的深刻转变。

??二、教材与学情深度分析

??本单元主题为“Famouspeopleinhistory”，是学生从描述现实生活人物向理解历史纵深人物过渡的关键节点。教材语篇通常涵盖若干中外历史人物的生平简介，涉及时间表达、生平重大事件、历史贡献及评价等语言功能。核心词汇围绕人物身份（如explorer,philosopher,inventor）、历史时期（如century,dynasty,anc