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小学科学课堂论证式对话对学生科学探究能力的培养路径论文

**摘要**

在小学科学教育中，论证式对话作为一种以证据为基础的互动教学方式，能够有效激发学生的科学探究兴趣，提升其批判性思维与问题解决能力。本文通过分析当前小学科学课堂论证式对话的实践现状，结合学生科学探究能力培养的需求，探讨其培养路径，旨在为教师优化教学设计提供参考。研究发现，论证式对话需依托真实情境、科学思维与多元互动，方能促进学生的深度学习与能力发展。

**关键词**

小学科学；论证式对话；科学探究能力；培养路径

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**一、背景分析**

科学探究能力是小学科学教育的核心目标之一，而论证式对话作为推动学生主动思考的重要手段，正