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小学阶段“思辨性阅读与表达”教学与思维品质培养的关联性研究论文

**摘要**

在小学教育阶段，培养学生的“思辨性阅读与表达”能力是提升思维品质、促进全面发展的重要途径。本研究以小学语文教学为切入点，探讨“思辨性阅读与表达”教学与思维品质培养之间的内在关联，分析其对学生逻辑思维、批判性思维及创造性思维发展的促进作用。通过理论与实践相结合的方法，总结有效的教学策略，为小学语文教师提供参考，推动学生核心素养的全面提升。研究表明，“思辨性阅读与表达”教学不仅能够增强学生的阅读理解能力，更能通过引导其深入思考、质疑辨析，有效培养其思维品质，为未来的学习与生活奠定坚实基础。

**关键词**

思辨性阅读；表