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小学信息科技课程中计算思维培养的师资培训模式研究论文

**摘要**

在信息化时代背景下，计算思维已成为小学信息科技课程的核心素养之一。然而，当前小学信息科技教师普遍缺乏系统化的计算思维培养能力，导致教学效果参差不齐。本研究以小学信息科技课程为研究对象，探讨师资培训模式对计算思维培养的优化路径。通过分析现有师资培训存在的问题，结合教育实践与理论创新，提出构建分层递进的培训体系，并强调情境化教学与跨学科融合的重要性。研究结果表明，科学合理的师资培训能够显著提升教师计算思维教学能力，进而促进学生核心素养的发展。

**关键词**

小学信息科技；计算思维；师资培训；教学模式；核心素养

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