2025 小学三年级道德与法治上册遇到困难找帮助课件.pptxVIP

一、课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣演讲人

01课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣02认知建构：什么是困难？我们为什么需要帮助？03方法指导：遇到困难，我们该找谁？怎么说？04误区辨析：这些求助方式为什么不对？05实践演练：小组合作，模拟求助场景06情感升华：帮助与被帮助，都是成长的礼物07课后延伸：记录一周求助与被助日记08总结：困难是成长的台阶，求助是智慧的钥匙目录

2025小学三年级道德与法治上册遇到困难找帮助课件

01课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣

课程导入：从生活场景出发，唤醒情感共鸣各位同学，今天上课前，老师想先给大家讲一个发生在咱们校园里的真实小故事。上周三的美术课上，三年级（2）班的小雨同学刚打开水彩笔盒，就发现最爱的蓝色画笔不见了——那是她生日时妈妈送的礼物。看着画纸上刚起了个头的蓝天，小雨急得鼻尖都冒汗了，手指紧紧攥着衣角，嘴巴抿得紧紧的，连同桌小航问她怎么了，她都只是摇头。直到下课铃响，她的画纸还是一片空白。

这个故事里，小雨遇到了什么？对，是困难。那你们有没有过类似的经历？可能是数学题卡壳了半天解不出来，可能是跳绳总被绳子绊到，可能是放学时突然下雨却没带伞……今天这节课，我们就一起来聊聊遇到困难找帮助这个话题，学会用智慧和勇气面对生活中的小挑战。

02认知建构：什么是困难？我们为什么需要帮助？

1明确困难的边界：基于三年级学生的生活经验