第3节+共点力的平衡（表格式教学设计）高中鲁科版物理必修 第一册.docxVIP

第3节共点力的平衡（教学设计）

年级

高一年级

学科

物理

教师

课题

第3节共点力的平衡

教学

目标

物理观念

学生理解共点力平衡的条件，建立共点力作用下物体平衡状态的物理观念，关联力的合成与分解知识。

科学思维

通过分析平衡实例，培养用合成法或分解法推导平衡条件及解决问题的科学思维。

科学探究

设计实验探究共点力平衡条件，尝试不同验证方法，提升探究与创新能力。

科学态度

与责任

结合平衡现象的应用，培养严谨分析问题的态度，增强解决实际平衡问题的责任感。

教学重难点

教学重点：

掌握共点力平衡的条件，能应用条件解决实际平衡问题。

教学难点：

分析复杂情境中物体受力，准确应用平衡条件列式求解。

教学过程

教师活动

学生活动

教学引入

播放视频1“力的平衡之美”

播放视频2“三根小棒提一瓶水”

【提出问题】

思考这两段视频背后包含了什么样的物理知识？

学生认真观看视频1，感悟生活中的力学平衡之美。

认真观看视频2的介绍和操作要点，然后分组进行操作，用三根小棒提一瓶水。

思考：通过两个视频的观察和实验的体验，是什么原因让物体处于静止，这蕴含了什么样的物理知识？

新课讲授一、平衡状态

情境任务一：

阅读教材本节“问题”栏目，并讨论以下两个问题

问1：根据每幅图中各个力作用线的几何关系，可以把上述四种情况的受力分成两类，你认为哪些情况属于同一类？

问2：你是