六年级数学思维导学案上课讲义_1.docx

基本的思想──推理，教材一直是有步骤、有层次地进行呈现：例如，三年级下册的排列组合、四年级下册的鸡兔同笼，可让学生体会观察、归纳、枚举等合情推理的方法；二年级下让学生在推理方面得到更多的训练，进一步发展逻辑推理能力和解决问题的相关能力。教学目标：通过引导学生观察、探究、记录、归纳，得到解决“几个点能连成多少条线段”这类册的逻辑推理、六年级下册的鸽巢问题等内容则让学生学习简单的演绎推理的方法。正是在此基础上，教材在六下的整理和复习阶段，再次设置相关内容。希望通过这些内容的教学，指导：先精读一遍教材

基本的思想──推理，教材一直是有步骤、有层次地进行呈现：例如，三年级下册的排列组合、四年级下册的鸡