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高中英语课堂多模态教学对提高学生英语学习兴趣的影响论文

**摘要**

高中英语课堂多模态教学通过整合文本、图像、音频、视频等多种教学资源，构建生动、直观的课堂情境，有效激发学生的学习兴趣。传统英语教学模式往往依赖单一文本输入，容易导致学生产生疲劳感和学习倦怠，而多模态教学能够通过视觉、听觉、动觉等多感官刺激，激活学生的认知潜能，提升课堂参与度。研究表明，多模态教学不仅能够改善学生的语言输入质量，还能促进情感与认知的协同发展，从而在本质上增强学生的学习动机。本论文以高中生为研究对象，探讨多模态教学对英语学习兴趣的影响机制，并提出优化策略，旨在为高中英语教学改革提供实践参考。

**关键词**

多模