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导师制在高中数学资优生自主学习能力培养中的应用研究论文

**摘要**

在高中教育阶段，数学作为核心学科，其学习效果不仅关乎学生的学业成绩，更对其未来的科学素养和逻辑思维能力的培养具有深远影响。资优生作为数学学习中的佼佼者，其自主学习能力的提升尤为关键。导师制作为一种个性化教育模式，通过建立师生间的深度互动，能够有效激发资优生的学习潜能，培养其独立思考、问题解决等核心能力。本文旨在探讨导师制在高中数学资优生自主学习能力培养中的应用策略，分析其内在机制与实际效果，为高中数学教育提供新的思路与实践参考。

**关键词**

导师制；高中数学；资优生；自主学习能力；培养策略

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###一、引言

数学