小学四年级数学下册《小数的意义和性质》大单元整体教学设计.docx

小学四年级数学下册《小数的意义和性质》大单元整体教学设计

一、单元基本信息与设计理念

（一）单元基本信息

学科：小学数学

年级：四年级下册

教材版本：人教版

单元主题：小数的意义和性质

课时安排：建议安排10课时（含单元复习与评估）

（二）整体设计理念

本单元设计深度践行《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心素养导向，以“数感”、“量感”、“推理意识”和“模型意识”的培养为内核。设计打破传统碎片化教学模式，采用“大单元教学”理念，将“小数的意义”作为核心概念，统摄“性质”、“大小比较”、“小数点移动”及“近似数”等子概念。通过创设“数系的再一次扩展”这一宏观视角，引导学生经历从“生活小