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基于情境创设的高中数学推理能力培养策略研究论文

**摘要**

在高中数学教育中，推理能力是学生核心素养的重要组成部分，也是实现数学思维深度发展的关键。当前，传统教学模式往往以知识灌输为主，忽视了学生推理能力的系统性培养，导致学生面对复杂问题时缺乏灵活性和创造性。情境创设作为一种有效的教学策略，能够通过构建与学生生活经验、认知结构相契合的问题情境，激发学生的学习兴趣，促进其主动思考与探究。本文基于情境创设的理论基础，结合高中数学教学实践，探讨如何通过情境创设提升学生的推理能力，并提出具体的教学策略，以期为优化数学教学提供参考。

**关键词**

情境创设；高中数学；推理能力；核心素养；教学策略

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