2026高三选择性必修下册经典诵读综合训练教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人2026-03-15

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修下册经典诵读综合训练教案

教学基本信息说句实在话，写教案这事儿，我总爱先把“家底”亮清楚。就像给客人泡茶，得先摆好茶叶、杯子和热水——教学基本信息就是这堂课的“茶台”。

课程名称：高三选择性必修下册经典诵读综合训练（专题课）

授课年级：2026届高三（1）班（文科班，学生语文基础中等偏上，但对古文诵读普遍存在“能翻译不会读”的情况）

课时安排：3课时（90分钟，分“初读感知—精读品悟—创读升华”三个模块）

教材版本：人教版高中语文选择性必修下册（重点聚焦第四单元“经典诵读”部分，涵盖《离骚》（节选）、《蜀相》《望海潮》《扬州慢》等8篇诗词文）

执教教师：本人（张老师，教龄8年，爱琢磨“让经典活起来”的教学法，去年带的高三班级在市经典诵读比赛中拿过二等奖）

教学基本信息学生情况：班里45人，12个“古诗文小达人”（能背50篇以上），8个“诵读困难户”（一开口就紧张，平仄全乱），其余学生处于“能读顺但没味儿”的中间状态。记得上周抽查《蜀相》，课代表小林把“频烦”读成“频繁”，急得脸通红：“老师，我知道是‘频繁’的意思，但字儿念错了！”这事儿让我更确定——诵读不是“念对字”这么简单，得让文字“活”进学生的声