2026高三选择性必修中册合作担当深化写作教案.pptxVIP

一、教学基本信息演讲人

目录01.教学基本信息07.教学反思03.教学重难点05.教学准备02.教学目标04.教学方法06.教学过程

2026高三选择性必修中册合作担当深化写作教案

（写在前面：这是我带第三届高三文科班时打磨的写作教案。课堂上学生们为“合作”争得面红耳赤又握手言和的样子，现在想起来还像刚发生似的。教案里的每个环节都藏着他们的笑声、困惑和成长，就当是给当年那个在讲台边手忙脚乱的自己，也给即将接手新高三的年轻老师们，留份热乎的“实战笔记”吧。）

01教学基本信息

教学基本信息我总说高三的写作课像“搭积木”——得先摸清手里有什么材料，再想怎么拼出漂亮的样子。这堂“合作担当”深化写作课的基本信息，其实就是我手里的“材料清单”：

课程名称：合作担当——从个体书写到群体叙事的深化写作

适用年级：高三（11）班（48人，作文水平呈“橄榄型”分布：10人擅长思辨但爱“单打独斗”，28人基础扎实但缺乏合作经验，10人写作动力不足）

课时安排：2课时（90分钟，中间休息10分钟，毕竟高三娃的脑子转久了要“充电”）

教材依据：统编版高中语文选择性必修中册第四单元“责任与担当”（结合单元导语、《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》等文本中群体抗争的叙事逻辑设计）

教学基本信息设计背景：上学期末班级“责任主题”作文调研让我直挠头——32份作文写“担当”时，要么是“我扶老奶奶过马路”的个人英雄主义