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教育行业德育处辅导员校园欺凌预防手册

第1章形势与认知：构建校园欺凌预防意识

1.1欺凌的界定与范围

欺凌在法律层面被明确定义为一种非自愿的、由更有权力的人对他人实施的持续性、重复性的负面行为，其核心特征在于行为人的主观恶意与权力不对等，旨在造成受害者心理或物理上的伤害。根据《未成年人保护法》及教育部相关规定，欺凌行为不仅包括肢体冲突，还涵盖语言侮辱、社交孤立、网络霸凌等多种形式，且必须满足“持续性”（通常指一周以上）和“重复性”（多次发生）两个关键要素。

欺凌的受害者在心理层面会经历创伤后应激反应，表现为长期的焦虑、抑郁、自我价值感降低，严重者可能导致自伤、自杀或极端行为，因此