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高中数学资优生导师制培养模式与学习策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中数学资优生的培养，通过导师制培养模式与个性化学习策略的融合，探索提升学生数学思维与创新能力的有效路径。研究基于对资优生心理特征、学习需求及现有教育模式的深入分析，提出导师制在激发学生潜能、优化学习过程、构建知识体系中的核心作用，并设计一套兼具理论性与实践性的培养方案。通过案例分析与实证研究，验证该模式的成效，为高中数学教育改革提供参考，旨在推动资优生培养从“量”向“质”的转型，让数学学习成为学生认知成长与人文素养提升的桥梁。

**关键词**

高中数学；资优生；导师制；学习策略；创新能力

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###一、引言

数学，