原创力文档摘要
职业教育旨在促进学生与未来职业的有效衔接，助力学生在职业生涯中取
得成功。在中等职业学校的计算机类课程中，《C语言程序设计》是一门专业
课程。它能加深学生对计算机底层知识的理解，帮助学生掌握编程技能，培养
逻辑思维能力。然而，该课程的抽象性和复杂性，常使学生产生抵触情绪，影
响其学习动机。为提高学生的学习兴趣和动机，本研究运用ARCS动机模型，
分析该模型在中等职业学校《C语言程序设计》课程中的应用情况。
研究采用问卷、访谈和实验的方法，全面了解中职学生在学习过程中面
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