初中英语九年级下册《快乐人的衬衫》深度阅读课教案.docxVIP

初中英语九年级下册《快乐人的衬衫》深度阅读课教案

一、教学背景与设计理念

（一）基础【课程定位】

本课为人教版九年级英语全一册Unit11Sadmoviesmakemecry.SectionA3a-3c部分的阅读教学。本单元属于“人与社会”主题范畴，涉及“生活与学习”、“做人与做事”主题群，子主题内容涵盖“身心健康，抗挫能力”及“自我认识，自我管理，自我提升”。本课时是该单元的第二个课时，也是核心阅读输入课，承载着单元语法（make的使役结构）的语境化内化、阅读技能的深度训练以及主题意义探究的重任。

（二）文本【深度解析】

本课语篇为一则经典的欧洲寓言故事《快乐人的衬衫》（TheShirtofaHappyMan）的节选。【重要】文本讲述了虽拥有权力、财富和fame却郁郁寡欢的国王，在御医诊断为心病后，下令寻找快乐人的衬衫以求治愈。然而，拥有无上权力的首相、富可敌国的银行家、备受追捧的宫廷乐师，无一不是终日忧心忡忡。故事在将军受命三日内找到真正快乐的人时戛然而止，留下了巨大的悬念和思考空间。从语篇结构看，文本遵循典型的“问题-探索-未解”的叙事逻辑，情节推进清晰，角色对比鲜明。从语言特征看，文本大量运用了使役结构“make+sb.+adj./do”来描述外界事物对人情感的影响，如“使……沮丧”、“使……担忧”，并借助“neither...