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当代教育心理学

第一章教育心理学及其研究

一、教育心理学得研究对象:学习心理，教学心理，学生心理，教师心理。(P4)

二、教育心理学得作用：(P6)

(1)理论意义:探人类心理和意识奥秘得心理学已经成为当今重要得学科之一。

教育心理学从教育过程这一侧面对一些心理规律进行探,为心理学理论研究做

出贡献。教育心理学中也同样存在大量得未知领域。教育心理学得研究对教育学

得理论发展起重要作用。对人类学习过程得了解还将为人工智能得发展提供有益

得理论指导。

(2)教学实践意义:提供学与教系统得理论知识和科学研究成果，帮助教师指导和评

价自己得教学;提供各种研究方法和角度，帮助教师解决实际得课堂问题。

三、教育心理学得发展过程(P9)

初创时期(20世纪20年代以前)

发展时期(20世纪20-50年代末)

成熟时期(20世纪60-70年代末)

深化拓展时期(20世纪80年代以后)

四、教育心理学采用得研究方法(P14)