小学语文二年级下册《华夏节韵：传统节日文化探寻》项目化学习任务群教案.docxVIP

小学语文二年级下册《华夏节韵：传统节日文化探寻》项目化学习任务群教案

一、教学解读：基于新课标的任务群归属与育人价值定位

（一）教材文本的课程坐标

统编版小学语文二年级下册第三单元是本册唯一的识字单元，以“传统文化”为人文主题，编排了《神州谣》《传统节日》《“贝”的故事》《中国美食》四篇课文，涵盖歌谣、时令词、字理说明、菜名词串等多种语体。《识字2·传统节日》位于单元第二课，以韵文形式按时间顺序呈现春节、元宵、清明、端午、乞巧、中秋、重阳七大传统节日，全文296字，含“贴、宵、祭、乞、巧、郎、饼、赏、菊、艾、香、敬、转、团、热、闹、舟、街”等18个会认字和“贴、街、舟、艾、敬、转、团、热、闹”9个会写字。文本具有“一词一俗、一句一节”的紧凑结构，既承载集中识字的核心任务，又承担培植文化认同的育人功能，是“语言文字积累与梳理”学习任务群在低段实施的典型载体-6-7。

（二）核心素养导向的课标依据

《义务教育语文课程标准（2022年版）》第一学段（1~2年级）明确指出：认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写；掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和常用的笔顺规则；努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。同时强调：认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧，对身边的文化遗产具有好奇心，参与有益的社区文化活动-4。本设计严格对标上述要求，将“独立识字能力建构”与