沪教版一年级数学下册《满十进一：两位数加一位数进位加法》精品教案.docxVIP

沪教版一年级数学下册《满十进一：两位数加一位数进位加法》精品教案

一、课程定位与标准解读

【学段锚点】小学一年级数学·第二学期

【课型属性】核心计算思维养成课·数与代数领域关键课例

【课标依据】《义务教育数学课程标准（2022年版）》第一学段“数与运算”主题：探索并掌握100以内加减法的基本算理和算法，能理解相同数位对齐和“满十进一”的规则；在具体情境中，形成初步的数感、运算能力和推理意识。

【教学哲学】本设计秉持“为理解而教，为迁移而学”的理念。不进位加法是计数单位的直接合并，进位加法则是对“十进制”位值原则的第一次深度破译。本节课不从技巧教起，而从“数的重构”教起——让儿童像数学家一样，经历“发现冲突（个位满十）→创造规则（如何记录）→抽象模型（凑整速算）”的完整思维历程。

二、教学内容与学情原点

【教材坐标】沪教版一年级第二学期第四单元《100以内数的加减法》第3课时。本课处于承前启后的枢纽位置：

前有来路：承接20以内进位加法（凑十法）、整十数加一位数、两位数加整十数不进位。

后有去脉：直指两位数加两位数进位笔算、多位数加法、乘法竖式中的进位规则。

【学情深描】学生已能熟练进行20以内进位加法（如9+3=12）和两位数加整十数不进位（如27+20=47），但存在三个认知屏障：

屏障一：经验断层。学生在不进位加法中形成了“直接加，位置不变”的定势，面对27+5时，个位7+