核心素养导向下初中英语七年级上册Unit 1 Let‘s Be Friends! 读思写融合课教学设计.docxVIP

核心素养导向下初中英语七年级上册Unit1Let‘sBeFriends!读思写融合课教学设计

一、【基础】教学基本信息与设计理念

（一）【基础】教材版本与课题

本教学设计基于仁爱科普版七年级英语上册第一单元“Let‘sBeFriends!”中“DevelopingtheTopic”板块的“ReadingforWriting”部分。该部分位于单元整体教学的中间环节，起着承上启下的关键作用。它既是对单元核心话题“友谊”的语言输入（阅读）进行深化理解的场所，也是引导学生将输入转化为输出（写作）的实践基地，是培养学生综合语言运用能力的重要平台。

（二）【基础】授课年级与课时

授课对象为初中七年级（初一）学生，本学期为入学第一学期。本设计为一个完整的课时（建议45分钟），作为单元读写整合课。

（三）【非常重要】设计理念与理论依据

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。设计理念具体体现为：

1.大观念统领下的单元整体教学：将本课时的教学目标置于整个单元“建立与维系友谊”的大观念之下，确保课时目标的递进性与关联性。

2.英语学习活动观：设计层层递进的学习活动，从基于语篇的学习理解（如阅读获取信息），到深入语篇的应用实践（如分析文本结构、语言特点），再到超越语篇的迁移创新（如完成