幼儿语言教学策略与实践指导.pptxVIP

学前儿童语言概念任务意义目标内容标准;学前儿童语言教育的基本概念;1、语言是以语音或字形为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律而组成的体系。

2、言语是人们利用语言材料和语言规则所进行的交际活动过程，又叫“话语”。

言语交际的详细过程实际上是言语产生（编码）和言语了解（译码）的过程，是在社会交往中利用语言的过程。;进行语言教育时就注意如下三点：

既要恪守语言的要求性，又要考虑个人的言语风格和言语习惯；

既要有规范语言模式的示范，又要有各种变体的示范；

既要有静态的语言学习，又要在言语交际过程中协助儿童学习。;第一语言：(FirstlanguageorMotherlanguage)指一种人从小就从父母或周围正常的社会环境中自然而然习得的并用于交际目标的语言，又被称为母语或本族语。

第二语言：(SecondLanguage)指在母语以外，在官方、商业以及社会中广泛应用着的语言。

外语：(ForeignLanguage)指非母语，只在学校里学习、用来与外国人进行交际的语言，在日常社会生活中极少有交际用途。;语言学习和语言习得;双语和双语教育;语言能力：在人的大脑中形成的一种能够按照本族语的语言规则把声音和意思联系起来的能力，即语言使用者对语言内容的内在规则的了解。（描述语言中的规则）

语言利用：在一定的语言环境中对于语言的详细利用。（利用语言中的规则）