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小学六年级语文下册《依依惜别》综合性学习教学设计

一、教学基本信息

（一）学科：小学语文

1.年级：六年级

（1）学期：下册

[1]课程模块：统编版义务教育教科书·六年级下册·第六单元

[2]单元主题：综合性学习“难忘小学生活”

[3]板块归属：板块二“依依惜别”

[4]课型定位：项目化综合性学习·跨学科主题实践课

[5]课时总量：5课时（其中课内集中指导3课时，课外实践2课时，展示评价1课时）

（二）教学对象：六年级下学期毕业生

（三）设计者角色定位：课程整合设计师、学习活动策展人、情感价值引导者

二、教材内容深度解构与课程价值定位

（一）教材文本梳理与功能重估

1.【基础】板块二“依依惜别”在教材中呈现为三大支架：阅读材料（《给老师的一封信》《毕业赠言》《我为少男少女们歌唱》等）、活动建议（策划毕业联欢会、撰写赠言、制作纪念册）、自由写作（书信、诗歌、演讲稿）。这些材料绝非孤立文本，而是作为“样例”与“触发器”存在。

（1）【重要】《给老师的一封信》承载的是书信体格式与感恩情感的具象化；《毕业赠言》提供的是凝练性、文学性、祝福性短句的范式；诗歌《我为少男少女们歌唱》则从审美高度唤醒学生对青春、未来、理想的崇高感。

（2）【热点·高频考点】教材中隐含的应用文写作要素：书信格式（称呼、正文、祝颂语、署名、日期）、赠言的语言精炼与意象选择、邀请函的要素完整度——这些是小