初中八年级道德与法治下册：根本政治制度——人民代表大会制度教学设计.docxVIP

初中八年级道德与法治下册：根本政治制度——人民代表大会制度教学设计

??一、单元教学设计总览

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为依据，聚焦核心素养，旨在引导学生理解我国人民代表大会制度作为根本政治制度的深刻内涵与运行逻辑，体悟党的主张、国家意志与人民意愿高度统一的制度保障。设计秉持“大概念、大单元”教学理念，将本课置于“人民当家作主”的单元整体框架中，打通教材内在逻辑，链接国情、政治、法律等多维知识。教学以探究性学习为主线，通过创设真实性、结构化的学习情境，引导学生从历史脉络、制度原理、实践运行和比较鉴别四个维度，深度解构与建构对人民代表大会制度的认知，实现从知识习得到价值认同的升华，培育学生的政治认同、法治观念、责任意识等核心素养。

??二、核心素养培育目标

??（一）政治认同

??通过探究人民代表大会制度的历史必然性和现实优越性，理解其是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感和自信心，形成拥护中国共产党领导和我国社会主义制度的坚定立场。

??（二）法治观念

??了解宪法和法律关于人民代表大会制度的相关规定，理解人民代表大会的立法、监督等职权，懂得制度运行的法律程序和规范，初步形成依法参与国家政治生活的意识。

??（三）责任意识

??通过模拟体验、案例分析等活动，感知人大代表的权利与义务