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美育课程实施与评价专题

儿童绘画评价的指标与特点分析

———以儿童视角为切入点

北京第一实验学校幼儿园张欣然

北京师范大学教育学部冯婉桢

【摘要】儿童是儿童绘画作品的评价主体之一。本研究基于儿童视角,收集126名不同年龄的幼儿对不同主

题、不同创作主体的儿童绘画作品的评价,探究了儿童评价在这些指标上的分布特点。研究发现,幼儿多从“绘画结

果”维度对绘画作品进行评价,其中又侧重对“造型”和“用色”的评价。随着幼儿年龄的增长,幼儿对“绘画过程”的

关注逐渐增多,对“造型”“构图”和“构思”的关注也逐渐增多。面对不同主题的绘画作品,幼儿对情节画的评价会

更多地关注“绘画过程”的维度。相较于评价同伴和陌生幼儿的作品,幼儿自评时更关注“绘画过程”和“在绘画中

的发展”。基于研究结果,本研究建议:为幼儿提供参与绘画作品评价的机会,尊重并支持幼儿的绘画评价,通过评

价丰富幼儿的审美体验。

【关键词】儿童绘画绘画评价