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--害纪教亭研完

高校SPOC有效学习影响因素实证分析

廖宏建，刘外喜

(1．广州大学网络与现代教育技术中心，广东广州510006；

2．广州大学电子信息工程系，广东广州510006)

摘【要】有效学习是SPOC的核心价值诉求，受到在线学习与课堂教学中诸多因素的叠加影响。本研究在界定

SPOC有效学习概念并构建理论模型基础上，编制量表分层抽样施测，使用因子分析和复回归分析法，对SPOC有效学习

影响因素进行了调查和研究，结果表明：假设理论模型与实际观测数据拟合较好；对SPOC有效学习的影响因素按显著

性从大到小依次为“参与度…学‘习力”“线下面授”“知识编排”“生成度”“评测反馈”“平台工具”等。结合研究结论，建议

在SPOC教学实践中：重构教学设计，合理设计和安排线上线下教学内容；加强教学管理，构建虚实结合的学习者共同

体；转换教师角色，发挥引导、讨论、解惑等高价值水平；重视SPOC混合学习环境的设计，为学习者提供完整的学习经

验。