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《劳动汇报不夸大》教案-2025-2026学年人民版（2022）小学劳动技术三年级下册

学情分析

三年级学生已具备一定的劳动经历和简单的表达能力，能口头或书面分享自己的劳动过程与成果，对劳动汇报有初步认知。该阶段学生以具象思维为主，渴望得到老师、家长和同学的认可与表扬，在汇报劳动时，容易出现夸大成果、隐瞒不足、虚报劳动量等问题：比如做了简单家务，就说自己“做了所有家务”；劳动成果一般，就夸大说“做得特别好”；没参与劳动，就谎称自己完成了任务。

同时，学生的诚信意识、客观表达能力处于发展初期，能判断明显的说谎行为，但对“轻微夸大、美化事实”的行为认知模糊，认为“多说一点没关系”。部分学生存在攀比心理，为了在汇报中胜过同学，刻意拔高自己的劳动表现；还有学生害怕被批评，汇报时隐瞒劳动中的失误与不足。结合学情，本节课需依托真实汇报场景、典型案例辨析、模拟实践等方式，引导学生理解“如实汇报”的意义，学会客观、真实表达劳动情况，培养诚实、谦逊的劳动品质。

教材分析

《劳动汇报不夸大》是人民版（2022）小学劳动技术三年级下册第四单元《诚实劳动不可少》的收尾课时。本单元以“诚实劳动”为核心，三课时内容层层递进、逻辑闭环：从“劳动数据真实”到“劳动过程真干”，再到“劳动汇报诚实”，完整覆盖劳动前、劳动中、劳动后的诚信要求，实现“认知—行为—表达”的全面培育。