小学五年级语文《千秋一园承盛衰：跨学科视域下的家国情怀涵育》导学案.docx

小学五年级语文《千秋一园承盛衰：跨学科视域下的家国情怀涵育》导学案

一、课程定位与教材重构

（一）【根本定位·学科归属】

本设计针对统编版小学语文五年级上册第四单元第14课，属于“文学阅读与创意表达”学习任务群第三学段范畴。基于2022年版义务教育语文课程标准，本课承担着“语言文字积累与梳理”“思辨性阅读与表达”“跨学科学习”三个任务群的交叉融合功能。学段锁定为五年级下学期（经教材重组后提升至该时段），此时学生已具备四年级下册“体会课文表达的思想感情”及五年级上册“结合资料体会情感”的双重能力基础，正处于从“单篇精读”向“单元整合”、从“感性体验”向“理性思辨”跨越的关键期。

（二）【大观念统