“一针三库”赋能读后续写“导评”教学 教学设计（教师版）.docxVIP

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“一针三库”赋能读后续写“导评”教学

教学设计

中山市第一中学温雨淅

?设计目的

基于“四导”教学模式，借助技术赋能，探索一种适用于高中读后续写“导评”教学的模式

?教学目的

通过这节课，学生能够：

明晰高考读后续写评分标准中对语言得体性、丰富性的评价维度；

精准地评价读后续写的语言表现：词汇的得体性和丰富性、句法结构的丰富多样性。

?教学重难点

借助“一针三库”引导学生根据高考读后续写评分标准对自己/同伴的续作进行精准的评价

?教学过程

StepILead-in

Whatmakesacontinuationwritingworthyofahighmark/fullmark?

StepIIReviewandPredict

阅读下面材料,根据其内容和所给段落开头语续写两段,使之构成一篇完整的短文。

ImetRonniewhenIwasworkingatasummercampforpeoplewithdisabilities.Iwasacounselorthere,andIhadbroughtalongavideocamerabecauseIwasalsointerestedinmakingfilms.

Ronniecamer