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初中语文“文学鉴赏”教学实践研究论文

**摘要**

在初中语文教学中，“文学鉴赏”作为核心素养的重要载体，承载着培养学生审美能力、情感体验和文化传承的使命。然而，当前教学实践中仍存在重知识轻感悟、重技法轻情感等问题，导致学生鉴赏能力提升缓慢。本文立足教学实际，通过案例分析、课堂观察和师生访谈，探究文学鉴赏教学的优化路径，强调以学生为主体，以文本为媒介，以情感为纽带，构建“体验—感悟—表达”的鉴赏教学模式，旨在激发学生的文学兴趣，提升其审美素养，促进语文教学的深度发展。

**关键词**

初中语文；文学鉴赏；教学实践；审美能力；情感体验

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**一、引言**

文学鉴赏，是语文教学中不可或缺的一