初中英语“双减”政策下英语听说能力作业设计研究论文.docx

初中英语“双减”政策下英语听说能力作业设计研究论文

**摘要**

“双减”政策背景下，初中英语教学面临的核心挑战是如何在减轻学生负担的同时，提升其英语听说能力。传统作业模式往往以重复性练习为主，难以激发学生的实际应用兴趣。本研究聚焦英语听说能力作业设计，通过分析政策要求、学生需求及教学实践，提出分层化、情境化、互动化的作业设计策略，旨在构建科学、高效的英语听说能力培养体系。研究以学生为中心，结合真实交际场景，强调作业的趣味性与实用性，为一线教师提供可操作的实践路径，助力学生英语听说能力的全面发展。

**关键词**

双减政策；英语听说能力；作业设计；情境化教学；分层策略

---

**一、引言**