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基于故事叙述的初中英语词汇记忆方法研究论文

**摘要**

在初中英语教学中，词汇记忆始终是学生学习的难点。传统的死记硬背方法不仅效率低下，还会打击学生的学习兴趣。本研究以故事叙述为切入点，探索通过构建情境化、情感化的记忆路径，提升初中生英语词汇记忆效果的方法。研究发现，故事化教学能够通过增强词汇与生活经验的关联性，激发学生的认知参与，并促进长期记忆的形成。本文结合教学实践，从心理机制、教学策略和效果评估三个维度展开论述，为初中英语词汇教学提供实践参考。

**关键词**

故事叙述；英语词汇；记忆方法；初中教学；情境教学

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**一、引言**

语言是思维的载体，词汇则是构建语言大厦的基石。在初