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初中英语课堂中思辨能力培养与阅读策略探究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，初中英语课堂的思辨能力培养与阅读策略探究成为提升学生核心素养的关键课题。本文以学生认知发展规律为基点，结合实际教学案例，分析思辨能力培养在英语阅读中的渗透路径，并提出分层递进的阅读策略体系。通过理论与实践的融合，探索如何将抽象的思辨思维转化为可操作的课堂活动，从而促进学生在语言学习中实现深度理解与自主思考，为英语教育改革提供实践参考。

**关键词**

思辨能力；英语阅读；策略探究；初中教育；核心素养

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**一、引言与背景**

英语作为国际通用语言，其学习不仅是语言技能的掌握，更是思维品质与认知能力的提升。初中