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基于学术性阅读的高中语文教学与信息技术融合研究论文

**摘要**

在高中语文教学中，学术性阅读作为培养学生深度思考与批判性思维的重要途径，其与信息技术的融合成为教育改革的关键议题。本文通过探讨学术性阅读的核心内涵与信息技术赋能的机制，揭示二者融合的实践价值，旨在为高中语文教学提供创新性策略。研究指出，学术性阅读强调文本的严谨性、逻辑性与知识体系的构建，而信息技术则通过数据可视化、智能检索等手段提升阅读效率与认知深度。二者结合不仅能优化教学过程，更能激发学生的主动探究意识，为语文核心素养的培养奠定基础。

**关键词**

学术性阅读；信息技术；高中语文；核心素养；融合教学

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**一、概念阐述