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小学数学史料运用在提高空间想象力中的实践论文

**摘要**

在小学数学教育中，空间想象力是学生几何思维发展的核心能力，而数学史料的运用为这一能力的培养提供了生动而深刻的载体。本文结合教学实践，探讨如何通过引入数学史料，激发学生的空间想象兴趣，构建直观与抽象的桥梁，进而提升其几何认知水平。研究发现，历史故事的叙事性、文化符号的具象性以及经典问题的启发性，能够有效突破传统教学的局限性，使空间想象力的培养更具感染力和实效性。

**关键词**

小学数学；史料运用；空间想象力；几何思维；文化传承

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**一、引言**

数学是思维的体操，而空间想象力则是这套体操中最灵活的关节。在小学阶段，学生的几何认