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小学英语课堂形成性评价对学生英语学习动机的激发策略论文

**摘要**

在小学英语教育中，形成性评价作为一种动态、持续的教学反馈机制，对激发学生学习动机具有不可替代的作用。本文结合小学英语课堂实践，探讨形成性评价如何通过多元化的评价方式、情感化的评价语言以及个性化的评价策略，有效提升学生的英语学习兴趣与自信心。研究表明，科学合理的形式性评价不仅能帮助学生及时调整学习策略，还能构建积极的学习氛围，促进学生的全面发展。

**关键词**

小学英语；形成性评价；学习动机；教学策略；情感激励

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**一、引言**

教育是点燃火焰，而非灌满水桶。在小学英语课堂中，学生的兴趣与动机是学习的核心驱动力。然而