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部编五年级语文下册《杨氏之子》导学单

同学们，今天我们将一同走进一篇千古传诵的文言小品——《杨氏之子》。这篇课文篇幅虽短，却字字珠玑，充满了智慧与趣味。让我们一起细细品读，感受古人的语言魅力和少年的聪慧机敏。

一、初读感知，走近文本

1.朗读正音，读通句子

*请自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字或读不懂的地方，可以借助注释或请教同学、老师。

*特别注意以下字音：

*“诣”（yì）其父

*为（wèi）设果

*应（yìng）声答曰

*家禽（qín）（注意此处“禽”指鸟类，与现在“家禽”含义不同）

*尝试读出文言文的节奏和韵味。可以同桌互读，互相纠正。

2.借助注释，疏通文意

*这是一篇文言文。文言文是我国古代的书面语言，有些字词的意思和现在不太一样。请大家认真阅读课文下方的注释，结合注释，试着用自己的话说说每句话的意思。

*你认为哪些字词的意思比较特别，需要重点记住？请圈点勾画出来。例如：“氏”、“甚聪惠”的“惠”、“诣”、“乃”、“示”、“曰”、“未闻”等。

二、品读理解，探究妙处

1.理解故事梗概

*课文主要讲了一个什么故事？请用几句话简单概括一下。

*故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的初步印象？

2.聚焦对话，感受智慧

*孔君平是如何“戏”杨氏子的？他说了什么？为什么要这样说？

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