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小学英语教学中的跨文化意识培养与教学评价体系构建论文

**摘要**

在全球化浪潮下，小学英语教学已超越语言技能传授的范畴，跨文化意识培养成为核心素养教育的关键环节。本文以小学英语教学为切入点，探讨跨文化意识培养的必要性，并构建科学的教学评价体系，旨在通过情感化教学设计与多元化评价机制，提升学生的跨文化沟通能力。研究表明，将跨文化元素融入日常教学，不仅能增强语言学习的趣味性，还能培养儿童的开放心态与包容精神，为未来的国际交流奠定基础。

**关键词**

小学英语；跨文化意识；教学评价；核心素养；情感教学

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**一、引言与背景**

（一）跨文化意识培养的时代需求与教育价值

1.**内容**：